Uma sugestão para debates acadêmicos

Esse post começou como uma reclamação, como tudo o que eu escrevo. Mas eu transformei em algo útil: um pseudo guia de como mediar um debate acadêmico. E por acadêmico eu me refiro a nada especial, meu foco tá em proporcionar um debate, não uma disputa de ego, nem um show de opiniões aleatórias que nunca tem a ver com o tema em questão ou pior, o silêncio. 

Na semana da consciência negra, eu participei de uma mostra do cinema africano que acontece na universidade perto da minha casa e já tem uns anos que eu acompanho. Como sempre, tinha uma mesa com professores e monitores do evento que iriam fazer suas contribuições no final das exibições. 

Aqui começa o problema.

Os telespectadores do dia eram alunos do primeiro período do curso noturno de história (+ eu e meus amigos). Talvez, por acharem que é uma galera que ainda está crua na graduação, seria necessário a mesa transformar aquele momento em uma aula pra gerar dúvidas... Toda vez é assim, nisso, o que acontece é o inverso do esperado. Tudo o que os alunos poderiam pensar por conta própria a respeito dos filmes acaba sendo falado pela mesa e, assim, os alunos não têm mais nada pra falar quando chega a hora das contribuições deles.

A mentalidade que fica é a de que já foi falado tudo (bem coisa de trabalho em grupo de escola) ou a de que ninguém tem algo muito elaborado para compartilhar .

Eu participo de debates sobre filmes há muito tempo e o problema é sempre o mesmo: a falta de um direcionamento para o debate, falta um tema, uma pergunta simples, sem ser genérica.

Ao invés de perguntar: o que acharam? Alguém quer falar? Pergunte algo direcionado. Faça um recorte. Uma pergunta específica, com respostas que vão para além do sim/não, gostei/ não gostei. O objetivo desses momentos não é uma pesquisa de opinião ou de qualidade. É um momento pra trocar ideias, numa via de mão dupla. 

Comecemos pelo simples: pergunte sobre o que é o filme. Nem sempre fica explicito o assunto do filme e nem todo mundo tem a mesma percepção do que foi apresentado. Isso dá um panorama das possibilidades de interpretação de uma mesma obra e dá assunto pra falar sobre e gerar mais perguntas do tipo: como você chegou a essa conclusão? 

Pode parecer muito pergunta pra criancinha ou de livro didático, talvez seja minha veia pedagógica despontando🤡.  

Dando continuidade... pergunte se alguém percebeu influência de algum aspecto da nossa realidade e quais são. Quais as semelhanças com o que acontece no Brasil. Como essa produção poderia ser usada numa escola (uma vez que o público era duma graduação de licenciatura, portanto futuros professores). Quais outras produções sobre negritude já foi assistida pela plateia. Se pudessem mudar uma coisa no filme, qual seria. Enfim... Perguntar algo que faça o público concentrar numa coisa só, sem se preocupar com a resposta certa. Pode ser algo como: notaram tal elemento no filme? Viram aquele momento tal estranho, o que vocês acham que é?

No caso do evento em questão, o tema da negritude acaba sempre recaindo em racismo e no histórico de escravatura, então seria a oportunidade perfeita de expandir para além desses temas, ao invés de ficar no raso e genérico. Algo que exija da plateia, que acrescente sem subestimá-la.

Então, após a contribuição do público é que a mesa poderia entrar com mais informações, com base no que foi comentado, trazer o que não foi comentado também. Essa é a hora da mesa mostrar seu domínio no assunto, como professores e pesquisadores do assunto.